中央财经大学文化与传媒学院院长王强

中央财经大学文化与传媒学院院长王强：原来是针对北大的课程体系设置，提一点建议性的东西。我的发言，当然也有一个逻辑思路，从发展阶段和文化产业资源分析，转到文化产业人才培养上面来的。讲起来可能时间太长了，但是这里面有一个突出的，就是主要的一个意思。我看了北大的课程设计以后，结合我们这些年做的文化产业本科生培养、硕士生培养的经验，有一点建议提供一下。

看了这个课程设置，因为它是双学位的课程设置，所以它的学生的来源肯定是在申请双学位之前，他已经学了，是各个专业不同的学生。所以我看了它这个必修课和选修课，当然这些课都应该开的，都应该学的。但是有一些学生，假如说，比如说管理学类的课程多的话，因为有一些就是管理学科类的学生，他不一定觉得你这些东西有多少新鲜感。只不过在管理类前面加一个文化，当然主干的东西跟原来差不多，所以他的那种陌生化程度会弱一些。这样是不是对教学上有一些问题？

我们培养的是本科生，就是那个专业，所以我们在本科培养的时候，它前面也是统类的课。到了后两个年级，就把它分开，打包性的课程，专业化区分多一点，你可以自己任选，用选修课方式把它区分开。现在你们这样的双学位的，我们想可能在我们后面打包的阶段，所以我想是不是可以把这个班，我不知道从成本的角度算，可不可以，就是分成甲种班、乙种班，就是依据生源的成分来分这种班，这样你可以节省很多的不必要的资源，专业性可能更强了，针对性就更强了。因为我这个框架里面，就是人才培养，我觉得文化产业人才培养分三类，一类是技术人才，一类创意人才，一类是管理人才，别混着，一混着，好多事就不大好办。但是它统类的课程都要上，他应该统才，上课的时候，应该有专业化的东西。结果现在培养的上课的时候都是统的，结果出来都是专才。我们中国自古以来培养人才就是全能的，而不是专门培养的。但是最终都是一个专才，现在倒过来了，培养的时候什么都有，但是出来的时候什么都不行，现在谋职的时候什么都行，他说他什么都行，实际上不是这样的。所以我觉得是不是在这个课程设计上和整个分班设置这上面，是不是要搞一个甲种、乙种这样的，这样可能会使课程更切合一点。

研究生班也是，也可以这样分，有共同课，也有这种专门课，但是这个研究班，学生的来源更是比较杂的。可以归归类，这样好因材施教。而且我觉得研究生班，以后是不是能够发展成专业硕士类？别的没有什么可说了，刚才济南大学的校长也谈到这些问题，我觉得都是应该考虑的。我们现在设这个文化产业到底放在哪儿的问题，你放在艺术类，艺术一堆课，放在文学类，文学类一堆课，这是一个大问题，现在所谓的文化产业，到底它应该不应该归类？到底是不是单独把它弄出来？这都是问题，都要研究。过去谁都想弄，咱们干这个，肯定想弄一个舞台，弄一个圈子。但是从教育角度来说，是否成熟？是否真正弄出来有利？这个确实需要考虑。我们的看法就是各自先干着，最后干着，肯定能有相同的地方。我教了20多年书，可能还是保守一些。我就说这些。